Ikasitakoaren Laburpen Orokorra

   Lauhilabete hau amaitzear dago, eta honekin batera, begirada atzera botatzen kontuan eduki behar dugu ikasitako guztia. Egia da ikasgai guztien arloan asko ikasi dugula, baina nire ustez Irakase Funtzioan izan da gehien ikasi dugun irakasgaia. Hasieran pentsatzen nuen "Eta hau zertaako balio izango dit gero?"; ez nion haria hartzen irakasgaiari, kostatu zitzaidan, baina askenean lortu egin nuen. Bidalitako lan guztiak, gure irakasle etorkizunerako balioa izango digute. Lanak beti enfokatu izan behar ditugu irakaslearen ikuspegitik, zeren hori baita gure helburua hemendik urte batzuetara. Gainera teknologia berrien erabilera ikasgai hau egiteko gauzak asko erreztu dizkigu gauzak, eta gainera taldeka lan egitea oso aberatsa da; irakasleaz aparte elkarrengandik ere ikas daitekelako.

   Eman ditugun klase guztiak partizipagarriak eta dinamikoak izan dira, eta hori oso garrantzitsua da, azkenean eserita bazaude "txapa" entzuten, askotan arreta galtzen duzu eta ez dakizu zertaz doan. Era honetan adi egon behar eta prest galderaren bat erantzuteko edo lan egiteko. Gainera Blogaren gaia nire ustez oso ideia ona izan da. Lanak aurkezterakoan posibilitate handiak emaen dituelako; bideoak, audioak, web horriak.... lanetan "emateko" aukera emaen du. Eta ez hori bakarrik, hitz egindako gaiai buruz zure erreflezioa edo iritzia garrantzitsua da, zeren askenean gu gara irakaslea izango garenak. Horretaz aparte blogekin ere, jakinarazi diezakegu beste taldekideei guk pentsatzen duguna, baita alderantziz ere, eta horrek azkenean interakzionismoa eta elkarrengandik ikastea dakartza.

   Mapa kontzeptuala ikasitakoari buruz pixka bat azaltzeko, esan dezaket irakasle on bat izateko jarraitu behar ditugun pausoak aztertu egin ditugu hainbat lan eginez, pauso edo puntu garrantzitsu hauek errespetua izatea pertsona guztiengan, dinamikoa izatea, ideia berriak sartzea, dinamikoa, pazientea ... besteak beste. Gauza guzti hauek hainbat lanetan egiterakoan konturatzen zara. Baina ez hori bakarrik beste puntu garrantzitsu bat da arazoak ebazten jakitea, egunero daude arazoak eskola batean eta horiek ebazteko gaitasunik eza izatekotan akabo. Irakasle on batek elkarlana eta berdintasuna bilatu behar du bere ikasle guztientzako. 

  

 Irakasleak izateak ade onak eta alde txarrak dakar, nire ustez alde honak txarrak baino askoz gehiago izaten dira, baina guztiok dakigu gauza edo lan guztiak ondorioak edo alde txarrak dituztela. Lanbide honen alde txarrak gehienenbat arazoak dira; arazoaksortzen dira gurasoekin, ikasleekin, beste irakasleekin eta estatuarekin. Hainbat arazo mota zor daitezke baina bei berba egiteko, entzuteko eta konpontzek prest egon behar da. Metodologiarekin pixka bat sartzen, irakasle batek bere klaseak dinamikoak eta interakziozkoak egin behar ditu hori da punturik garrantzitsuena, eta horren barruan talde lanak bultzatu, klase praktikoak antolatu eta buruz ikastera ez behartu, arrazonamendua eta gure ideiak erabiliz ikasi.

   Hezkuntza sistemari buruzko gauza berri asko ikasi ditut eta nekien beste hainbat gauzetaz informazio gehiago lortu dut. LOE eta LOMCE-ri buruz jorratuako gaia interesgarria izan da, lehen oso gutxi nekien gai honi buruz eta honek zekarren aldaketak eta ondorioak. Egindako lanari esker nire jakituriak berritu eta aktualizatu egin ditut, eta esan nezakeen gai honi buruz elkarrizketa sakon bat izateko gai izango nintzela. 

    Amaitzeko eta irakasgaiaren laburpen orokorra egiteko esan dezaket irakasgai honetan oso gustora egon naizela, ondo pasatu dudala gainera eta gauza mordo ikasi ditut nire etorkizunera begira gainera gauza guztiak uste dut etorkizunean erabili ahal izango ditudala. Komunikazioa garatu dugu, berba egitea, entzuten jakitea eta ulertzen jakitea. Guk etorkizuneko irakasle moduan, gure eginbeharrekoa ez da ikasleak formatu eta gaia primeran jakitea, baizik eta hezitu pertsona bezala eta gerorako balio zaien baloreak irakatsi; hori lortzen badugu irakasle onak izango gara.

Kontzeptu Maparen irudia hobeto ikusteko HEMEN klikatu.

Ikasitakoari buruz

Hau amaierara ailegatzen da eta lau hilabetearen hausnarketa egin beharra dago. Egia esanda lau hilabete hauek nahiko azkar pasatu zaizkit. Hasiera batean ez nekien oso ondo ikasgaia zertaz zioan  eta beldur pixka batekin hasi nintzen (baita ere euskara 3 urte erabili gabe egon naiz). Klaseak pasata ez nuen zentzurik ikusten ikasgaiari, lanak egin eta hurrengora pentsatzen nuen.

Klasea planteatzeko modua arraroa egiten zitzaidan eta gehiago azterketa final bat ez izatea. Teoria beste modu batean ematen zen, ez ziren klase magistralak, bakoitza bere pentsamenduarekin egin behar zuen klasea, hau da, hausnarketen eta “zure paranoien” bitartez, talde lanarekin edo teknologia berriak erabilita. Klaseak dinamikoagoak ziren eta bakoitza nahiko autonomia zeukan interesatzen zaizkion gaiez hitz egiteko (hezkuntzarekin erlazioa zeukatenak).

Blog-a egitean pauso txiki bat neukan aurreratuta blogspot erabiltzen nekielako. Honekin aurkitu dudan arazorik handiena aste guztietan idaztea izan zen, askotan ez nekielako zertaz hitz egin. Klasean pelikula bat ikusi dugu lauhilabetekoan zehar, “la educacion prohibida”. Honetan pelikulak azaltzen digu nola ikasleek ez duela soilik ikasi behar , pertsona izaten garatu behar dira ere eta bakoitza autonomoa izaten, hau da, bere pentsamendua izaten.

Klase nahiko praktikoak egin dira eta lan interesgarriak, adibidez irakasle ona. Lan honetan irakasle bat pentsatzen nuena baino gehiago da , hau da, irakasle bat ez duela klasea eman behar bakarrik. Geroago elkarrizketa egin genuen eta lanbide honetaz asko ikasi nuen. Nahiko interesgarria iruditu zitzaidan LOMCE-ren lana eta kurrikulumena ez nekielako ia ia ezer honi buruz. Honen ondorioz iritzi bat eduki nuen gaur egungo aldaketeei buruz. 

Talde lana sustatu da denbora osoan lanak taldeka eginez. Askotan zaila izan da guztiok ados jartzen baina asko ikasi dugu bata bestearekin. Hau oso garrantzitsua da etorkizun batean beste pertsona askorekin lan egin beharko dugulako.

Beraz, nahiz eta hasiera batean ez ikusi zentzurik ikasgai honi, buruari eman eta gero asko ikasi dudala konturatu naiz, pentsatzen nuena baino askoz gehiago. Gustora egin ditut lanak eta seguru nago etorkizun batean ikasi dudan guztia praktikan jarriko dudala. 

Irudian ikasi dudanaren kontzeptu mapa txertatzen dut eta hobeto ikusteko link honetan klikatu.

 

Ikasitakoa Gogoratuz

Orain dela lau hilabete hasi nintzen unibertsitatean, lehen hezkuntzako magisteritza ikasten. Denbora honetan gauza asko ikasi egin ditut, irakasgai guztietan. Hau dela eta, irakaskuntza funtzioan, irakasgai honetan, ikasitakoa, idazteko agindu ziguten. Egia esan, hau izan da, nire ustez, gehien balio izan digun irakasgaia. Azkenean praktikak eginez ikasi egin dugu eta hau, ikasterakoan garrantzi handikoa izaten da. Gure etorkizunerako balio asko daukaten gauzak ikasi ditugu eta balio gutxiago daukatenak ere, baina irakasle izaterakoan, seguru nago guztiak balio izango digutela.

Lehenengo ikasi egin genuena, blog bat egitera izan zen. Niretzako hau, mundu berri bat izan zen, nire lehenengo bloga. Honetan, hezkuntzarekin erlazionatuta zeunden sarrerak egin behar genituen astero eta gainera, askotan, klasean egindako lana azaldu behar genuen. Hau oso praktikoa zen, birpasatzen genuelako ikasitakoa. Blog bat egiten ez da izan irakasgai honetako zeregin zailenetakoa, ezta etorkizunerako balio gehien daukana, baina beste gauza asko ikasteko aukera eman digu, adibidez, informazioa nola eman. Honen ostean, klasean LOMCE-ri buruz eta Kurrikulunari buruz hitz egin genuen. Nire taldea, LOMCE azaltzea erabaki genuen, beste talde batzuek Kurrikuluna azaltzen zuten bitartean. Gure etorkizunerako oso garrantsitzua izan zen, lehen ez nekielako ezta Kurrikuluna zer zen. LOMCE-ri buruz informazioa bilatzean konturatu nintzen, gobernuak egin nahi duen hezkuntzaren erreformaz eta honen aurkako postura bat hartzen lagundu zidan. Gainera, irakasle izaterakoan, zer arau dauden ikasi nituen, ez bakarrik irakasleentzako, baizik ikasleentzako ere.

Klase honetan taldeetan banatu ginen lan asko egiteko. Oso garrantsitzua izan zen hau, irakasle izaterakoan, gure adiskideekin dauzkagun ezberdintasunak alde batera utzi behar ditugulako eta elkarrengan kooperatu. Metodologia honekin, errespetua lantzen dugu, guztiok aukera berdinetan gaudela gogoratzen. Hau guztia kontuan hartuta, tutoretzak egiten ere ikasi dugu. Nola komunikatu behar garen eskolarekin, ikaslearekin, edotaa gurasoekin ikasi dugu. Asko balioko du hau irakasle izatean, edozein momentutan tokatu ahal digulako.

Laburbilduz, irakasgai honetan ikasitakoa, komunikazioa da. Hau da, gehien balioko digun balorea. Komunikazioa ez du esan nahi ondo hitz egitea, besteak entzutea eta ulertzea baizik(enpatia). Irakasle on bat izateko, gai guzti hauek landu behar ditugu, irakasle onak ez dutelako bere irakasgaia ematen bakarrik, ikaslei entzutea eta beraiei laguntzea ere garrantzi handia dauka. Lehen Hezkuntzako irakasle bezala, gue jarrera ez da gai bati buruz hitz egitea, ikaslei bizitzan beharko duten tresna egokiak irakastea baizik. Hau da irakasle on bat egingo gaituena, hau da irakasgai honetan ikasi duguna, irakasle on bat nola izatea.

IRAKASKUNTZA FUNTZIOAN IKASITAKOA

      Irakasgai honen bitartez, lauhilabete honetan zehar irakasle on baten funtzioa zein den ikasi egin dut, nola jardun behar duen ikasleen garapena egokia izateko, eta izan ahal daitezken arazoak nola konpontzen jakiteko.  Irakasle on bat dinamikoa izan behar da, ematen ari den gaiarekin erlazionatutako ariketak eta taldean ariketak proposatzen dituena, jarduera deberdinen bitartez ikasteko, guztien artean lan egiten ikasteko, eta besteen ideiak errespetatzen ikasteko.

    Irakasle baten funtzioa aztertzeko, lehengo gauza, Espainian gertatuko den lege aldaketa aztertzea izan zen, LOMCE, bai ikasleengan eta baita ere irakasleengan eragin handia izango duelako. Ikasleek jasango dituzten ondorioei  begira, erlijioa pisu handiagoa izango du notetan, diru-laguntza gutxiago emango dira, baina aldi berean klase segregatuak dituzten eskolei diru-laguntza handiago emango zaie. Bestalde, irakasleek lan egiteko orduak  ugariagoak izango dira eta soldatak txikiagoak izango dira. Beraz, aztertu izan ahal dut zein arazo sor daitezkeen hezkuntza-sisteman eta zeintzuk izan daitezkeen ondorioak.

    Honi jarraipena emateko, hezkidetzaren sustapenaren eta klase mistoen eta segregatuen arteko desberdintasunak aztertu genituen.  Nesken eta mutilen arteko desberdintasunak ikasketei begira, memorian, azkartasunean eta entzumenezko atalean desberdintasunak dituzte. Baina  klase segregatuetan ikastean,  egun ezarrita dauden genero rolak normalak  ikusten dituzte, ez dutelako arraro ikusten klasean sexu berdineko pertsonak bakarrik egotea. Mistoak diren klaseetan, aldiz, txikitatik harremanak izaten dituzte, azken batean, pertsona bakoitzak orokorrean garatuago eduki dezakeelako atal bat, nahiz eta beste sexukoa izan. Beraz elkarrekin egoteak ez dauka eraginik haien ikasketen garapenean.

    Ikasitako hurrengoa, irakaskuntzan sartuago zegoen, irakaslearen jarrera nolakoa izan behar zen, eta nola komunikatu behar zen ikaskleekin hauen garapena ez okertzeko. Pigmalion efektuaren ondoriak ikasi genituen. Irakasle bat aurreiritzi negatiboak jasotzen baditu ikasle batengandik eta erakusten badizkio, gero ikasle honen garapena oker daitezke, eta lortu dezakeena baino gutxiago lortuko du eragiten dion autoestima baxuagatik. Bestalde, ikaslearekin objektiboa bada edo nahiz eta hainabt gauza ez lortu positiboa izaten bada berarekin, ikasleak seguruenik esfortzatuko da eta positiboa izango da.

   Geroago klasean egindako ariketaren bitartez, talde bakoitzak gai batez hitz egin genuen. Ikasi nuen arazoak bai ikasketei, klasean dituzten harremanei edo pertsona berak izan dezakeen arazoari bideratua egon daitezkeela. Kasu hauetan irakasleak ahurren atzean egon behar da, eta kasu guzti hauetan gurasoekin tutoretza bat antolatu beharko zen bere seme-alabak duen arazoetaz hitz egiteko. Sor daitezkeen arazoak konpontzeko irakaslearen eta gurasoen inplikazioa beti ezinbesteko da.

    Amaitzeko sor daitezken arazoekin gurasoekin kontaktuan jarri behar dela segimendua emanez, tutoretza eta bilerei buruz hitz egin genuen eta "roll playing"-a egin genuen. Tutoretza hauek familia batekoak edo klaseko guraso guztietakoa izan daitezke. Ikasturtean izaten den lehenengoa guraso guztien bilera izan ohi da, kurtso hasieran egin ohi da eta jantokiaz, haien seme-alabak izango dituzten irakasleaz, ikasgaiaz... hitz egingo da. Bestalde, familia bakarreko tutoretzak antolatu ohi dira, hiruhilabete bakoitzaren amaieran ikaslearn notak eta garapenaz hitz egiteko, eta lehen aipatutako arazoren bat izatearen kasuan haiekin antolazen da, gertatzen zaionaz hitz egiteko eta konpontzeko ariketaren bat edo tratamenduren bat eskaintzeko.

 

LOMCEri argi berdea

   Aste honetan atera zen berri batez hitz egingo dut gaur. Berri hau LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)  hezkuntza erreformari buruz da. Pasaden egunean (2013/11/21) senatuan onartu egin zen erreforma berri hau. PP-ak gehiengoa lortu zuen bozkaketan, 136 boto alderekin, 81 kontran eta UPN-ren  3 abstentzioarekin. Hau eta gero pertsona batzuk oihuka asi ziren "fuera, fuera" esanez, proiektuari kritika eginez.

   Honekin, PP-ren proiektua azaroaren 28an berriro kongresura bueltako da eta han onartu egingo da. Proiektu honetan 900 zuzenketa inguru egin dira talde politiko gustiekin. PP-ak 25 propioak hartu ditu eta hamarren bat beste taldeena.

   Honen inguruan PP-ak eta beste talde politikoek egin dituzten proposamenak hezkuntza hobetzeko asko dira baina kaleko jende gehiena LOMCEren kontran dago. Zergatik? Arrazoi eta itritzi asko daude.

• Hezkuntzaren pribatizazioa: Pasatuko da hezkuntza eskubide bat izatetik, zerbitzu bat izatera. Hau da bakarrik derrigorrezko hezkuntza doahinik izango da. Bai batxillergoa, Teknikari graduak, haur hezkuntza eta unibertsitatea dohainik izango dela ez du ziurtatzen.

• Hezkuntza lehiakorra: Ikastetxeei diru laguntzak emango zaizkie emaitzen arabera.

• Hezkuntza azterketak gainditzeko: Ikasiko da errebalidak gainditzeko.

• Eskola segregatua indatsuagoa: Hezkuntza segregatua ematen dituen eskolak diru laguntzei hautatu dezakete.

• Erlijioa klaseetan: Notetan balioa edukiko du.

• Klaseko ratioak handitzen dira, ordutegia handitzen da eta soldatak jaisten dira.

   Guzti hau ikusita eta krisiaren ondoren egindako murrizketekin, hurrengo hauteskundeak eta gero zer gertatuko da? LOMCE legea jarraituko du edo berriro altaketa egingo da? Horrela jarraitzekotan irakasleek gero eta ume gehiago edukiko ditugu kalseetan eta soldata gehiago murriztuko da?

Inork ez daki etorkizunean zer gertatuko den, jakiteko bakarrik itxaron beharko dugu baina gure eskubideak defendatzen.

   Informazio gehiago nahi izatekotan, blog honetan aurki dezakezue edo web orri honetan.